Arsip Tag: belajar bahasa inggris

belajar bahasa inggris memerlukan tekad dan strategi yang tepat

5 Masalah Belajar Bahasa Inggris:Solusi Ala LIA Jogja

Ditulis pada oleh

Apa Masalah Belajar Bahasa Inggris di Indonesia ?

Apa masalah belajar bahasa Inggris?

Apa saja masalah dalam belajar bahasa Inggris?

Kesalah pahaman dengan menganggap belajar bahasa Inggris bisa dituntaskan hanya dengan belajar Tenses (pengaruh pengajaran di sekolah formal)
Tidak konsisten
Malu berbuat salah
Tidak mau praktek untuk membiasakan diri “memakai” bahasa Inggris

Apakah yang paling penting dipelajari?

Bahasa adalah alat untuk mengungkapkan gagasan dalam komunikasi. Jadi yang penting adalah mampu mengungkapkan gagasan dalam bahasa Inggris. Dasarnya adalah pemahaman kalimat, BUKAN tenses. Ungkapan ungkapan baku dalam peran sosial sehari hari dapat dipelajari lebih cepat melalui pengulangan dan menghafal. Tapi, kemampuan mengungkapkan gagasan tidak dapat dihafal. Kuncinya hanya dengan “memakai” bahasa Inggris semaksimal mungkin

Apakah kita harus seperti penutur asli?

Bahasa Inggris sebagai bahasa internasioanl memiliki banyak variasi karena ciri khas pemakainya. Di negara penutur bahasa Inggris pun terdapat begitu banyak variasi. Jadi, kita tidak perlu memaksa menjadi seperti penutur asli. Kuasai bahasa Inggris standar. Perbedaan karena ciri khas kita (misal, pengucapan) masih bisa diterima sejauh tidak mengganggu komunikasi. Percayakah Anda bahwa “I don’t know” bisa berubah menjadi “I donno” bagi warga kulit hitam Amerika?

Belajar bahasa Inggris adalah keterampilan penting di era globalisasi ini. Apalagi, bahasa Inggris semakin banyak dipakai dalam media digital. Namun, banyak pelajar di Indonesia menghadapi berbagai kendala dalam menguasai bahasa ini. Mengapa belajar bahasa Inggris terasa sulit? Apakah harus selalu menguasai Tenses? Seberapa penting kah “Grammar? Apakah bisa belajar bahasa Inggris secara cepat?

LIA telah mengelola pembelajaran bahasa Inggris selama 65 tahun. Pengalaman panjang ini memberikan pemahaman lebih mengenai masalah masalah belajar bahasa Inggris. LIA sudah mengadopsi beberapa “approach” dan “method” disesuaikan dengan perkembangan jaman. Sebaiknya, jangan terpengaruh dengan klaim klaim tentang mudahnya belajar bahasa Inggris dengan cepat dan murah. Menguasai sebuah bahasa adalah sebuah “proses” bukan sekedar mengejar “hasil” tanpa kedalamam penguasaan.

Berikut adalah beberapa masalah belajar bahasa Inggris yang sering dihadapi saat belajar bahasa Inggris di Indonesia dan solusi yang mungkin bisa membantu.

masalah belajar bahasa inggris

1. Kurangnya Motivasi dan Dukungan Lingkungan

Salah satu tantangan terbesar dalam belajar bahasa Inggris di Indonesia adalah kurangnya motivasi. Hal ini mungkin karena pengalaman belajar bahasa Inggris di sekolah formal yang kurang menyenangkan. Pengajaran bahasa Inggris di sekolah format memang mengutamakan kemampuan untuk mengerjakan tes dan kurang melatih untuk komunikasi.

Bahasa Inggris juga jarang dipakai dalam kehidupan sehari-hari. Masyarakat lebih banyak menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Namun demikian, suatu saat bahasa Inggris menjadi syarat mutlak dan menakutkan dalam dunia studi dan kerja.

Solusi:

  • Berpikir panjang akan kebutuhan di masa depan. Steve Jobs menceritakan pengalamannya tentang “connecting dots”. Intinya, kita harus memiliki banyak ketrampilan (dots) di masa lalu dan sekarang sehingga ketika dibutuhkan akan siap di masa mendatang. “Dots” ini tidak bisa disiapkan secara mendadak di masa mendatang.
  • Memilih lingkungan yang memberi dorongan serupa. Berteman dengan orang yang memiliki motivasi sama, bergabung dengan komunitas atau kursus bahasa Inggris akan menjaga agar kita selalu dalam jalur yang sama dengan mereka yang memiliki motivasi tinggi belajar bahasa Inggris

2. Metode Pembelajaran yang Kurang Efektif

Banyak sekolah dan kursus bahasa Inggris masih menggunakan metode konvensional, seperti menghafal grammar tanpa praktik berbicara. Hal ini membuat siswa kesulitan menggunakan bahasa Inggris secara aktif. Tujuan pembelajaran harus mengarah ke kemampuan berkomunikasi.

Solusi:

  • Memilih tempat belajar yang lebih banyak mengajarkan kemampuan berkomunikasi. Lebih banyak memberikan praktek bukan sekedar belajar tata bahasa
  • Bahasa Inggris tidak bisa dikuasai secara instan kecuali bagi mereka yang memiliki bakat bahasa istimewa. Tawaran untuk menguasai bahasa Inggris secara cepat biasanya lebih ke penguasaan ekspresi baku yang dapat diperoleh melalui drill sehingga terjadi otomatisasi. Namun, bisakah ketrampilan ini mendukung Anda untuk mampu mengungkapkan gagasan/topik bebas?

3. Kurang Percaya Diri dalam Berbicara

Pembelajaran bahasa harus didukung oleh sikap yang tepat dalam belajar. Masalah belajar bahasa Inggris ini banyak yang berakar dari rasa takut salah dan malu menjadi penghambat utama banyak pelajar Indonesia dalam berbicara bahasa Inggris. Mereka sering khawatir dihakimi karena pengucapan atau grammar yang kurang tepat. Padahal, sejatinya membuat kesalahan merupakan satu tahapan dari belajar

Solusi:

  • Kesalahan grammar adalah hal lumrah sejauh pesan yang dimaksud dapat tersampaikan. “Accuracy” dapat dikesampingkan bagi pemula karena keberanian berbicara lebih diutamakan.
  • Ingat bahwa kesalahan adalah bagian dari proses belajar. Jangan berharap agar setiap kesalahan LANGSUNG harus dikoreksi guru. Yang penting adalah mengembangkan “grammar awareness”, sebuah kesadaran akan kesalahan diri dan orang lain. Dengan cara ini maka penguasaan akan bertahan lebih lama dibanding menghafalkan tata bahasa.
  • Tata bahasa merupakan alat untuk mengungkapkan gagasan. Tenses tidak terlalu penting sejauh tidak mengganggu komunikasi. Yang terpenting adalah memahami konstruksi kalimat untuk mengungkapkan gagasan.
  • Pengguna bahasa Inggris sebagai bahasa Asing tidak perlu berambisi untuk memiliki pronunciation seperti penutur asli. Kita belajar bahasa Inggris menjelang dewasa sehingga organ pengucapan kita sdh terbentuk oleh bahasa ibu dan bahasa kedua. Yakinlah dengan pronunciation kita pun, lawan bicara kita mampu memahami. Kalaupun tidak, dalam proses komunikasi akan ada tahapan pengulangan, konfirmasi atau klarifikasi.

4. Minimnya Akses ke Sumber Belajar Berkualitas

Di daerah terpencil, akses ke guru bahasa Inggris yang kompeten dan materi pembelajaran berkualitas masih terbatas menjadi masalah belajar bahasa Inggris.. Buku dan media pembelajaran bahasa Inggris juga sering mahal. Namun, hal ini sudah mulai teratasi dengan kemajuan teknologi.

Solusi:

  • Memanfaatkan sumber belajar online gratis secara online.
  • Mengunduh e-book atau materi PDF
  • Memanfaatkan AI

5. Pemahaman yang kurang tepat

Banyak pemahaman yang kurang tepat terhadap proses belajar bahasa Inggris sehingga hal ini dapat mengganggu.

Solusi:

  • Kosa kata dapat dihafalkan secara terpisah, namun harus digunakan
  • Ketika membaca sebuah buku atau artikel, kita tidak perlu memahami semua arti kata. Fokus kita adalah memahami isi. Tentunya hal memerlukan dasar kosa kata yang cukup.
  • Ketika mendengarkan pun kita juga belum tentu bisa menangkap semua kata yang diucapkan. Yang penting kita dapat menangkap isi pembicaraan. tentunya hal ini harus dilatih secara bertahap.
  • Tidak perlu risau dengan pronunciation yang tidak mirip penutur asli (lihat poin 3 di atas). Banyak varian penutur bahasa Inggris di dunia termasuk dialek kita. Namun, paling tidak kita harus belajar dari “model/guru” yang benar. Bila tidak, kesalahan di awal akan membatu dan sulit diperbaiki.
  • Belajar “tenses” tidak sepenuhnya dapat membantu kita mengungkapkan gagasan. Seharusnya kita belajar “konstruksi kalimat”

Masalah Belajar bahasa Inggris : Kesimpulan

Belajar bahasa Inggris di Indonesia memang memiliki tantangan tersendiri, mulai dari lingkungan yang kurang mendukung hingga metode pembelajaran yang belum optimal. Namun, dengan motivasi tinggi, pemanfaatan teknologi, dan praktik konsisten, semua kendala ini bisa diatasi.

Apakah Anda juga mengalami masalah belajar bahasa Inggris? Bagikan pengalaman Anda di kolom komentar!

Apa saja program kursus LIA? Cek infonya disini https://liayogyakarta.com/program-kursus-lia/

Apa bisa Kursus online di LIA? Bisa, Cek disini https://liayogyakarta.com/kursus-bahasa-inggris-online-lia/

Berapa harga/biaya kursus LIA Jogja? Kunjungi BIAYA KURSUS BAHASA INGGRIS DI LIA

Kenali lebih dalam tentang LIA, kunjungi lia atau tentang LIA Jogja kursus bahasa inggris terbaik yogya 2021

KONTAK KAMI

CS Pandeansari 1 https://wa.me/6282260862122

5 PRINSIP BELAJAR BAHASA INGGRIS

Ditulis pada oleh
Balas

5 PRINSIP BELAJAR BAHASA INGGRIS

Apa 5 Prinsip Belajar bahasa Inggris?

Apa Prinsip Belajar Bahasa Inggris?

Setiap orang memiliki kemampuan untuk belajar sebuah bahasa. Mungkin “bakatnya” berbeda jadi kecepatan belajar bahasa masing masing orang juga berbeda. Yang pasti, belajar bahasa itu merupakan sebuah proses yang menuntut ketekunan dan motivasi tinggi. Tidak ada sebuah “jalan pintas” untuk belajar sebuah bahasa.

Apakah Bahasa Inggris Penting?

Menguasai bahasa Inggris akan menjadi sebuah penentu dan keunggulan kompetitif di dunia studi dan kerja. Memang, di Indonesia bahasa Inggris masih merupakan bahasa Asing sehingga penggunaan bahasa Inggris masih terbatas. Saat ini dunia seolah olah tanpa “sekat” sehingga penggunaan bahasa Inggris akan semakin masif dan meluas ke berbagai bidang.

5 prinsip belajar bahasa Inggris berikut ini semoga dapat membantu Anda untuk memperkokoh pemahaman atau “unlearn” apa yang selama ini kurang dipahami secara tepat. 5 prinsip belajar Bahasa Inggris ini semoga membantu !

Image by storyset on Freepik

1. Perbedaan “acquisition ” (penyerapan) dan “learning” (belajar)

Language Acquisition merupakan istilah yang digunakan untuk menggambarkan bagaimana manusia memperoleh kemampuan untuk menerima dan memahami bahasa.

Dalam artikel yang dimuat di Wikipedia ( https://en.wikipedia.org/wiki/Language_acquisition) digambarkan : “Language acquisition usually refers to first-language acquisition, which studies infants’ acquisition of their native language, whether that be spoken language or signed language,[1] though it can also refer to bilingual first language acquisition (BFLA), which refers to an infant’s simultaneous acquisition of two native languages.[5] This is distinguished from second-language acquisition, which deals with the acquisition (in both children and adults) of additional languages.”

Jadi secara singkat istilah di atas memberi gambaran bagaimana seorang bayi menguasai satu atau lebih bahasa pertama.

Pada intinya bayi bisa “menguasai” sebuah bahasa secara “tidak sadar” karena mendapat “paparan” secara menerus sehingga dia “menyerap” bahasa tersebut. Kemampuan ini berada pada titik optimal saat kita berada di usia dini.

Pada orang dewasa, kemampuan menyerap bahasa mengalami penurunan. Jadi yang lebih dominan adalah “learning”. Sekali lagi, penyerapan lebih bersifat diluar kesadaran sedangkan “learning/belajar” dilakukan secara sadar. Apa konsekuensinya? Pada anak usia dini diperlukan “paparan” sebanyak mungkin, sedangkan pada orang dewasa diperlukan “latihan” sebanyak mungkin.

2. Bahasa Inggris sebagai  “ibu”, “bahasa kedua” dan “ bahasa asing”

Bahasa “ibu” adalah “bahasa asli, bahasa pertama, merupakan bahasa pertama yang dikuasai manusia sejak lahir melalui interaksi dengan sesama anggota masyarakat bahasanya, seperti keluarga dan masyarakat lingkungannya.[1]  (https://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_ibu).

Jadi, bahasa ibu orang Indonesia adalah bisa bahasa daerah atau bahasa Indonesia. Bahasa Inggris mungkin merupakan bahasa Ibu di kalangan terbatas namun secara mayoritas bahasa Inggris bukan merupakan bahasa ibu kita

Bahasa “kedua” mensyaratkan bahasa itu dipakai (walau terbatas) dalam kehidupan sehari hari (situasi non-formal). Di Indonesia, bahasa kedua mungkin berupa bahasa Daerah. Namun, sangat jarang menemukan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Istilah ini mungkin tepat diberikan untuk penggunaan bahasa Inggris di Singapura dan Malaysia.

Bahasa “asing” mengindikasikan penggunaan dalam kesempatan yang sangat terbatas, utamanya hanya pada situasi formal, wisata atau lingkup kerja/pendidikan. Hal ini sesuai dengan kondisi penggunaan bahasa Inggris di Indonesia.

Implikasi dari jenis penggunaan bahasa Inggris ini adalah jumlah atau frekuensi paparan bahasa Inggris sebagai sarana untuk mempraktekkan komunikasi secara langsung MASIH TERBATAS. Belajar bahasa tentunya akan lebih mudah bila kita berada di lingkungan dimana bahasa Inggris digunakan secara aktif. Analoginya adalah kalau mau bisa berenang maka kita harus memiliki akses ke air (sungai, kolam, laut, dsb). Bila bahasa Inggris berfungsi sebagai bahasa asing, tentunya paparan/lingkungan yang mendukung komunikasi bahasa Inggris masih terbatas. Mau tidak mau kita harus “menciptakan” lingkungan sendiri.

3. Penguasaan bahasa : “ functional/transactional” vs “topical” English

Sebenarnya istilah yang kami gunakan di atas hanya untuk mempermudah saja. Secara akademis mungkin agak membingungkan namun semoga orang awam  lebih mudah memahaminya.

Salah satu bentuk komunikasi adalah berupa dialog. Sebuah dialog terdiri dari 3 buah bagian : pembuka, isi, dan penutup. Dengan melihat kerangka sebuah dialog, kita bisa melihat kebutuhan penguasaan bahasa Inggris.

  • Jenis bahasa yang dipakai pada pembuka dan penutup  dialog kurang lebihnya sama, dengan ciri :
  • Bersifat “fixed expressions (baku)”. Artinya, dalam etika berkomunikasi sudah ada beberapa ekspresi yang bersifat standar (lazim digunakan)
  • Salah satunya, misal untuk menanyakan kabar (atau sebagai basa basi) di awal komunikasi kita menggunakan “How are you? Ingat, ekspresi ini hanyalah SATU diantara sekian banyak ekspresi yang ada.
  • Ekspresi tersebut kadang digolongkan menjadi : formal è kurang formal, sopan è kurang sopan dsb.
  • Walaupun baku, namun tetap ada variasi penggunaan di tiap daerah karena bahasa pada dasarnya merupakan sebuah “kesepakatan bersama”.
  • Bagaimana dengan jenis bahasa yang dipakai di “body/isi” sebuah dialog? Apakah kita juga dapat menghafalkan ekspresi baku sebagaimana pada pembukaan dan penutup sebuah dialog?
  • Isi dari komunikasi tercermin dalam kandungan “body/isi” dialog. Panjang pendek nya tergantung dari tujuan komunikasi itu sendiri.
  • Jadi isi sebuah dialog pada umumnya tidak dapat ditentukan sebelumnya, kecuali situasinya sudah merupakan situasi sosial yang standar. Dan kalaupun kita siapkan terlebih dahulu, nanti praktekknya tidak akan persis sama. Jadi kita bisa hafalkan sebagai sebuah skenario saja namun dalam prakteknya kita harus menyesuaikan sesuai keadaan (impromtu). Situasi khusus tersebut misalnya, “Introducing ourself, Introducing Others, Greeting, Describing something/someone, Asking/Giving Direction dll.
  • Yang dimaksud dengan isi yang tidak dapat dipersiapkan adalah hal hal yang “diluar” apa yang kita latih di atas. Faktanya kita tidak dapat sepenuhnya mengontrol bagaimana alur sebuah komunikasi yg alami berjalan. Pada akhirnya, yang kita harapkan adalah sebuah komunikasi alami bukan model komunikasi hafalan seperti dalam sebuah film/sinetron bukan?
  • Lalu, apa yang harus kita persiapkan? Perlukah menghafal semua tenses yang ada dalam bahasa Inggris? Bagaimana dengan kosa kata dan pengucapan/intonasi?
  • Tata bahasa merupakan alat untuk mengungkapkan gagasan adalah sebuah bahasa. Tata bahasa yang kita perlukan adalah pemahaman akan konstruksi kalimat : pola dan bagian kalimat. Tata bahasa ini perlu dukungan dari komponen bahasa seperti kosa kata, pengucapan, pengejaan, intonasi, kata sambung, dsb.
  • Pola kalimat dasar yang harus dikuasai adalah pembentukan kalimat dengan Subyek dan Predikat (syarat minimal)

4. Seberapa banyak kosa kata yang kita perlukan?

Kata merupakan sebuah bagian bahasa yang mengandung arti namun belum dapat berdiri sendiri. Sebuah kata memiliki peran berbeda beda tergantung jenis kata bentukannya (derivatives). Harvard University dan Google (2010) memperkirakan ada 1.022.000 kata dalam bahasa Inggris sedangkan Oxford University menyebut ada 600.000 kata.

Longman mengidentifikasi bahwa ada 3000 kata saja yang sering dipakai sehari hari

Perbendaharaan kosa kata yang banyak sangat diperlukan. Namun, kosa kata dapat dikembangkan secara perlahan lahan dengan memakai kosa kata tersebut secara langsung dibanding menghafalkan tanpa konteks. Strategi menebak arti bisa juga digunakan pada “reading”. Strategi “paraphrasing” juga bisa digunakan pada “Speaking”.

Pengin melatih vocabulary? Silakan kunjungi https://lms.liayogyakarta.com

5. Apakah kita harus menguasai pengucapan seperti penutur asli?

Bila ingin menguasai pengucapan seperti penutur asli, tantangan belajar kita akan semakin besar. Apalagi apabila kita dibesarkan di lingkungan dengan bahasa daerah. Bagaimanapun alat bunyi kita sdh tidak semurni yang dimiliki anak anak.

Di berbagai belahan bumi, bahasa Inggris berkembang dengan pengucapan yang berbeda beda sesuai dengan pengaruh lokasi : aksen, bahasa setempat, pendidikan dsb. Jadi, jangan berkiblat pada 3 versi yang terkenal : British, American, dan Australian English. Mengapa takut berbicara dengan logat Indonesian English kalau banyak versi seperti Japanese, Singaporean, African, Hindi English?

Yang lazim diberlakukan adalah “RP (Received Pronunciation). Jadi memang ada standar pengucapan yang bisa diterima semua kalangan. Atau dari sisi lain, yang penting pengucapan kita bisa diterima lawan bicara. Kalau tidak? Kita bisa melihat reaksi lawan bicara atau lawan bicara tentunya akan mengkonfirmasi bila ada kendala dalam komunikasi

5 PRINSIP BELAJAR BAHASA INGGRIS : LET’S DO IT!

Bagaimana dengan 5 Prinsip Belajar Bahasa Inggris di atas? 5 Prinsip belajar bahasa Ingggris di atas tentunya tidak berlaku mutlak karena pastinya banyak konteks tertentu yang bisa membuatnya beda. Namun, harapan kami adalah hal di atas dapat membuka cara pandang yang berbeda ketika Anda belajar bahasa Inggris. Ada masukan tentang 5 prinsip belajar bahasa Inggris di atas?

Apa program kursus bahasa Inggris di LIA Jogja? Silakan kunjungi https://liayogyakarta.com/program-kursus-lia/

Apa tip belajar bahasa Inggris? Baca juga https://lb.liayogyakarta.com/tip-belajar-bahasa-inggris/

Untuk informasi tentang LIA Pusat, silakan klik https://lblia.com

CONTACT US

KURSUS BAHASA INGGRIS LIA

Ditulis pada oleh
1

KURSUS BAHASA INGGRIS LIA

Kursus Bahasa Inggris Yogyakarta

Apakah Perlu Kursus Bahasa Inggris?

Kursus Bahasa Inggris menawarkan kosep berbeda denganpengajaran bahasa Inggris di sekolah. Belajar bahasa Inggris untuk komunikasi, kursus tempatnya.

Apa Keuntungan Kursus Bahasa Inggris?

Peserta akan mendapatkan kemampuan berkomunikasi lebih baik karena porsi prakteknya lebih banyak. Teman teman di kursus bahasa Inggris juga memiliki motivasi yang lebih tinggi dan seragam.

Kursus bahasa Inggris LIA adalah les bahasa Inggris dengan pengalaman 62 tahun. Banyak yang mempertanyakan apakah beda belajar bahasa Inggris di sekolah formal dan pendidikan non formal seperti kursus bahasa Inggris. Bagaimana pula dengan belajar sendiri secara otodidak?

Artikel berikut ini menguraikan pembelajaran sekolah formal dan non formal. Tentunya, masing masing memiliki sisi positif dan negatif. Bila kita memahami permasalahan pendidikan formal, nantinya kita bisa lebih paham apa yang kita butuhkan.

Mari kita lihat masalah ini dari berbagai sisI

SYARAT IDEAL

Bahasa adalah alat komunikasi. Sedangkan komunikasi adalah proses antara dua pihak atau lebih dalam menyampaikan gagasan. Proses ini bukan proses tunggal namun proses yang melibatkan banyak unsur. Komunikasi yang baik melibatkan unsur fisik, emosi, lingkungan selain bahasa itu sendiri.

Jadi sebaiknya kita mempelajari bahasa secara menyeluruh, bukan terpisah dari proses komunikasi itu sendiri. Artinya, latihan merupakan salah satu kunci untuk melatih bahasa. Ibaratnya pengin bisa renang, cara terbaik adalah dengan berinteraksi dalam air. Naik gunung dapat membantu namun tidak secara langsung karena hanya memperkuat fisik saja. 

Cara paling tepat adalah dengan “immersi”. Dalam kata lain, kita langsung melebur ke lingkungan yang secara optimal mendukung praktek penggunaan bahasa Inggris secara langsung. Bagaimana bentuknya? Yang paling sederhana adalah mencari partner agar dapat berlatih. Bisa berdua, bertiga atau kelompok. Cara belajar di Pare Kediri menggunakan konsep ini. Kendala utama belajar  secara mandiri adalah konsistensi. Cara lain adalah dengan bergabung dengan kursus.  Tentu saja, bila siswa hanya mau “ngomong” sekitar 20-30 menit dari durasi, misal dua jam, maka hasilnya akan sama saja. Sama saja dengan siswa yang ikut kursus tapi menghindari aktif saat belajar kelas. Kalau bisa aman duduk di pojok, menghindari interaksi, banyak mencatat….namun pengin bisa ngomong dengan bahasa Inggris….Pusing kepala gurunya ????

PENDIDIKAN FORMAL

Pada dasarnya, pengajaran bahasa Inggris sekolah formal belum bisa berlangsung secara optimal

  • Tujuan pembelajaran lebih mengarah ke keberhasilan mengerjakan tes. Seyogyanya tes adalah alat ukur pembelajaran. Namun, apa yang terjadi?. Pengajaran sekolah formal mengikuti jenis tes yang akan dihadapi para siswa. Jelas ini sangat jauh panggang dari api. Bagaimana siswa dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggris?
  • Jumlah siswa yang besar. Penulis pernah mengajar Reading untuk 70 mahasiswa sebuah universitas dalam satu kelas. Bisa kalian bayangkan bagaimana cara mengajar secara efektif. Untuk mengisi daftar hadir saja bisa 15 menit. Bayangkan pula bila harus mengajar 30 siswa SD kelas 1. Anak anak memiliki rentang konsentrasi yang terbatas-sekarang hanya sekitar 9 detik. Jadi boro boro mengajar bahasa Inggris, membuat siswa diam memperhatikan saja akan membuat sang guru harus mengeluarkan jurus mabuk.

LAINNYA?

  • Kemampuan siswa yang tidak merata. Kemampuan yang heterogen ini mempersulit guru dalam mengatur laju pembelajaran.Jumlah siswa yang besar membuat guru pusing. Ditambah lagi, kemampuan siswa juga berbeda beda.
  • Bagaimana dengan motivasi siswa? Jelas tidak semua siswa menganggap bahasa Inggris perlu  demi masa depan walau mereka sadar bahwa kemampuan bahasa penting. Akhirnya bahasa Inggris menjadi “momok” bagi siswa, mungkin juga bagi pengajarnya!
  • Masing masing sekolah menerima siswa dengan kemampuan berbeda. Ada sekolah yang berisi siswa siswa yang sebelum masuk sekolah pun bahasa Inggrisnya sudah jago. Sebaliknya, sekolah pelosok memiliki siswa yang benar benar “true beginner”.
  • Kemampuan dan ketrampilan guru kadang juga menjadi hambatan. Tidak semua guru bahasa Inggris merupakan lulusan pendidikan bahasa Inggris. Banyak lho guru bahasa Inggris yang tidak mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Bisa karena guru jarang memakai bahasa Inggris untuk komunikasi. Bisa juga karena pengajar mulanya merupakan guru bidang lain yang “dipaksa” menjadi guru bahasa Inggris.
  • Guru mengalami hambatan dalam menerapkan teknik mengajar yang benar. Akibatnya, cara mengajar guru sekolah formal jauh dari “nyaman” buat siswa sebagaimana guru bahasa Inggris lembaga non formal. Siswa banyak belajar tentang teori namun sedikit menggunakan teori tersebut.

Alasan di atas bukan lantas membuat semua siswa sekolah formal sama sekali tidak mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Ada sekolah yang mampu mengatasi persoalan di atas. Satu contoh yang penulis jumpai adalah di sebuah SMP di pelosok. Namun, guru bahasa Inggrisnya memiliki dedikasi yang luar biasa. 

PENDIDIKAN NON FORMAL

Lembaga pendidikan non-formal lahir sebagai upaya menutupi celah pembelajaran bahasa Inggris pendidikan formal. Demikian pula Kursus Bahasa Inggris LIA. Hampir semua faktor penentunya bertolak belakang dengan kondisi sekolah formal. Misal, jumlah siswa per kelas lebih kecil dan siswa yang datang tentunya mereka yang memiliki motivasi dan keinginan untuk menguasai bahasa Inggris yang kuat. Perbedaan lainnya pada ketersediaan fasilitas belajar.

Apapun perbedaannya, yang paling pokok adalah adanya lingkungan yang mendukung upaya belajar bahasa Inggris. Anda bisa belajar otodidak, namun Anda memerlukan lingkungan dengan semua orang memiliki tujuan yang sama. Hal ini akan menguatkan tekad untuk berusaha. Dengan adanya teman berlatih, maka tujuan belajar bahasa Inggris akan lebih cepat tercapai.

Kursus bahasa Inggris LIA :Bagaimana pendapat Anda?

Untuk informasi program program di Kursus Bahasa Inggris LIA, silakan kunjungi https://liayogyakarta.com/program-kursus-lia/

Kursus Bahasa Inggris LIA silahkan kunjungi https://liayogyakarta.com/lia-yogyakarta/

Untuk informasi Kursus bahasa Inggris LIA Pusat, silakan kunjungi  http://www.lia.co.id

Link Pendaftaran silahkan klik https://registration.lia.co.id

KONTAK KAMI

CS LB LIA Pandeansari  1:  https://wa.me/6282260862122

CS LB LIA Pandeansari  2 : https://wa.me/6285799900677